目标和目的

研究员负责在医疗病房对成年病人(包括青少年和男女老年病人)进行咨询性护理, 外科病房, 加护病房.

1. 医院流行病学和感染控制方面的正规教育和实践经验.
2. 正式的指导和临床微生物学的实践经验.
3. 对宿主防御功能严重受损的HIV感染者进行评估和管理的临床经验.
4. 在下列疾病的评估和管理方面有正式的指导或临床经验:
   • 生殖器官感染
   • 实体器官移植患者的感染
   • 骨髓移植受者的感染
   • 性传播疾病
   • 病毒性肝炎，包括乙型和丙型肝炎
   • 旅行者感染
5. 对以下疾病患者的评估与管理有临床经验:
   • Pleuropulmonary感染
   • 心血管疾病的感染
   • 中枢神经系统感染
   • 胃肠道和腹腔内感染
   • 皮肤及软组织感染
   • 骨骼和关节感染
   • 假肢装置感染
   • 与创伤有关的感染
   • 脓毒症综合征
   • 医院/院内感染
   • 尿路感染

• 临床和教学教学由主治医师通过每日查房总计每周5小时或更长时间.
• 为每周管理会议准备基于案例的讨论材料.

• 传染病原理与实践第6版.
• 通过基于计算机的搜索引擎(如pubmed和ovid)或由主治医生提供的当前疾病特定文章进行评估.

• 研究员将在轮转中得到口头反馈，在轮转结束时得到口头/书面反馈.
• 研究员将在轮换结束时通过基于计算机的系统的新创新对轮换进行评估.
• 研究员将被评估的六个核心能力-病人护理, 医学知识, 基于实践的学习改进, 人际关系及沟通技巧, 专业, 基于系统的学习.

主治医师是研究员的主要主管，同时轮流提供咨询服务. 有一个快速的, reliable, 以及通过传呼系统与主管联系的持续通信结构.

对同事业绩的期望如下:

1. Patient care
   • 实习生应该具备内科医生的基本技能. 在奖学金的第一年, 医学的采访, 身体检查, 对有关数据和程序技能的审查应该是彻底和完整的. 这应该过渡，以便在研究金的第二年，这些领域应该包括与传染病有关的更精细的细节，没有错误. 决策应纳入以可靠判断为基础的循证医学，在研究金第一年依靠大量工作人员的投入.
   • 在第二年，工作人员应该减少直接投入，同时加强案例中更微妙的教学点. 决策应与其他顾问和初级保健医生的合作，管理病人，包括病人的愿望. 在第一年的奖学金期间，预计主治医生在交流过程中有必要直接参与, 然而，在第二年，研究员应该是主要的沟通点.
2. 医学知识
   • 实习医生应具备内科医生的基本医学知识. 在培训的第一年, 研究员将致力于发展传染病的基础和临床科学. 第一年的研究员应该能够引用教科书医学文献，并对传染病的基本原理有扎实的了解.
   • 在培训的第二年, 研究员应深入了解传染病, 以及引用与此相关的原始文献的能力. 第二年的研究员应该能够清楚地应用这些信息来管理他们的病人. 在第二年，知识库应更加全面和深入，特别是在疾病的关系和机制方面.
3. 基于实践的学习改进
   • 在第一年的研究期间, 受训者应寻求外部反馈，作出适当回应，以改善整体保健服务. 第一年的研究员被期望使用在机构提供的信息技术来改善他们的病人的护理和自我完善.
   • 第二年, 研究员应结合内部和外部反馈不断评估自己的表现. 第二年, 研究员被期望使用信息技术来改善他们自己和他们的病人以及卫生保健系统.
4. 人际关系及沟通技巧
   • 在第一年的研究期间, 受训人员应与主治医生密切合作，尽可能为病人和家属提供最高水平的保健服务. 这包括倾听、叙述和非语言技巧. 研究员应结合这些技能为患者提供教育和咨询, 家人和同事同时与卫生保健服务的各个方面保持联系.
   • 第二年的研究员被期望成为初级保健团队的主要联系人, 其他顾问, 病人和病人家属无需依靠主治医生来执行这些方面的医疗护理.
5. 专业
   • 第一年和第二年的研究员在任何时候都要表现出最高的专业水平. 这应该包括尊重、同情、正直和诚实. 他们应该致力于自我评估以及对患者的承诺, 家人和同事. 他们应该愿意承认错误. 在第一年的研究期间, trainees, 在他们主治医生的指导下, 作为传染病咨询师，发挥老师和榜样的作用.
   • 在第二年，研究员应该是传染病咨询服务的主要教师和榜样.
6. 系统的学习
   • 在第一年的研究期间, 受训者应主要依靠教科书和评论文章来获得作为传染病医生所必需的广泛知识. 第一年的研究员应该参与医院内用于改善医疗保健的系统.
   • 二年级的研究员应该依靠原始文献来获得知识的深度. 第二年, 研究员应该能够将这些系统应用到他们自己的医学实践中，并改善整个医疗保健系统.